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私有云定制的應用特點

針對性強

通過理解和解讀頂層設計,根據學校的規模、層次、師資力量來準確把握好信息化的脈搏,制定具有針對性的實施方案。以切實提高實際應用成效為核心,以解決實際問題,服務師生為出發點,深入挖掘應用需求,創新服務提供機制和模式。

更人性化

用戶只需具備基本的計算機使用知識,就可以自如的操控軟件,不必進行復雜的培訓。

“私有云”讓教師的教學和科研更加高效。

“私有云”讓學生的學習生活更加便捷。

“私有云”讓學校的日常管理更加智能化。

深度融合

面對未來師生對信息的巨大需求,仍需與時俱進,實現從數字化校園到私有云“融合”、“創新”階段的全面跨越。通過信息技術手段對設計規劃、內容組織、實施、交流、評價、課程管理等各個環節形成規范、高效、開放、互動、協作的數字化教學環境。

服務周到

定制的私有云平臺在使用過程中出現的問題,全部由鵬達為您解決,對于調試期內的軟件,可以根據實際應用做一些小范圍調整,對于一些非定制軟件產生的使用故障,也可以統一解決。

項目流程

項目質量控制

大部分項目的風險主要是需求無限制的變更或不能較好地管理而引起的,因此我們采用下面的管理方法和變更管理方法來規避風險。

項目管理制度和流程保障是項目成功實施的可靠基礎。我公司將采用通用項目管理知識,結合公司規章制度、質量保證體系對該項目進行管理。

成果案例

上海市交通學校

通過一、二期項目建設,不僅為學校提供了一個支持信息訪問、傳遞以及協作的集成化環境,同時也初步鍛煉了全校師生的信息化應用能力;通過學生德育管理平臺,使得學校能夠從新生進校就開始加強職業道德的教育,讓學生在校期間感受校園崇尚良好的職業道德風氣;中高職貫通學生評價系統幫助學校在培養目標的制定、專業內涵建設及專業內容安排上做到科學、合理、具有一定的前瞻性,讓中高職貫通培養更能體現出學校集團化辦學的品牌優勢。

廣西機電工業學校

通過項目建設整合了學校優秀的教學資源,配合各重點專業完成了專業精品課程資源庫,構建統一教學資源信息共享平臺,推動了學校各專業教學的數字化、網絡化進程,為信息化教學提供便捷支撐。并形成全校范圍內教與學、教與練、實物投影、微觀展示、模擬仿真等多種多媒體教學形式并存的教學環境,實現了數據資源共享,改善了教學環境。

青島城陽職業教育中心

通過一、二期項目的建設,建成了全新的校園門戶系統,并且完成了全新的示范校專題網站建設,完全滿足了示范校建設要求;與教育局系統一致的即時通訊,配合OA辦公系統,基本上實現了公告發布、流程審批、文件傳輸等無紙化辦公要求;完成了資源庫、精品課程、網絡教學平臺,資源庫達到了10T,精品課程和網絡課程在青島市優秀課程評選中每年保持4門的優秀通過率。

上海市西南工程學校

項目建設切入學校內涵信息化階段,推動了學校從教學模式、工作模式、教學環境、管理模式各方面的改變,這一切源于的改變。數字化校園的整體建設,也遵循學校的整體規劃路線,在很大程度上提升了各類實訓中心的使用效率,并對實訓效果進行了量化的管理和監控。可以說,通過項目建設的不斷推進,不僅僅創造新的信息化教學環境,也推動了學校傳統優質教學環境的優化,并且這種深化改革的成效會越來越明顯。

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